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孩子智力与学习成绩

作者：佚名文章来源：不详点击数：更新时间：2007-12-5 1:04:00

金女士带着她8岁的孩子志博跑了不少的医疗机构，为的是确诊孩子“笨”在哪里？

上小学三年级的志博长得虎头虎脑，样子很可爱，可就是学习成绩不好，据说语文和数学从来没有考过60分，每次考试的最后三名总有他的名字。全家人为此已失去了耐心，打也打了、骂也骂了，现在还是二天一小“打”，三天一大“打”，已经到了无计可使的地步。

最后她想到了心理学专家，“因为测智商是心理学的事”，金女士说起孩子就紧锁着眉头。

可是经过几次测试的结果却让金女士“大失所望”，并更加迷惑不解。志博的智商完全正常，而且还在偏上水平。

其实这是很常见的现象，即智商正常、甚至比较高，但学习成绩总是很糟糕，也就是说智商和成绩相背离，这种情况大部分是由于学习（能力）障碍所致。

学习障碍（LD）是20世纪60年代提出的一个新概念。学习障碍是由于学习能力落后和发展的不平衡造成的。所谓学习障碍是指智力正常，但由于听、说、读、写、算和沟通技能方面出现滞后而导致的学习成绩低下的现象，其实这是学习成绩与智力不相配。那么为什么会出现这种智力与成绩不相匹配的现象呢？这主要是由于学习成绩不单单受智力影响，而且受学习能力的影响。智力主要是天生的，而学习能力则是随着经验和知识的积累而不断提高的。一般来说，学习能力与成绩的联系更为直接一些。

所谓学习障碍是特殊教育中的一个特定概念，它表现为儿童在某种学习能力或多种学习能力方面的缺损，主要指在获得和应用信息，如听、说、读、写、算和推理能力方面出现明显的困难。学习障碍是个体内在的基本心理过程的缺损，常常被假定与中枢神经系统功能的失调有某种联系。一般来说，智商和学习成绩应该有一定的相关性，即智商正常或较好的孩子学习成绩应该也在正常或较好的范围，但对于学习能力障碍的儿童却不同。这种现象在现代城市儿童身上普遍存在，要解决这个问题就要从提高学习能力入手，纠正儿童各种心理和行为问题，只有这样才能真正提高其学习能力，使孩子智商和成绩相统一。

学习障碍儿童虽看上去聪明，但各项能力发展不平衡。儿童起初是通过身体运动和感知觉来接触这个世界的，而学习障碍儿童恰恰在这些方面出现缺陷。主要表现在以下几个方面：1、感觉动作方面；2、视觉动作特征；3、语言的表达和接受；4、阅读能力；5、算术特征。

如果您的孩子存在诸如注意力不集中、学习困难、拖拉、胆小、人际关系障碍、脾气暴躁等心理和行为问题，请与南昌心灵通心理技术应用中心秦园珠教授联系，这里的专家将帮助您做出训练方案，让您的孩子更加健康。

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